Benvolgudes famílies de MOPI4,

Ens plau comunicar-vos que, per finalitzar el Projecte “Els Planetes”,  el proper divendres 21 d’octubre farem una activitat en un planetari que instal·larem a l'escola:

Es tracta d’entrar en una gran esfera on es projecta el cel. Allà podrem conèixer les constel·lacions, veure els moviments de la Terra i d'altres planetes, mirar el cel des de Saturn o Mart i molt més!

 

Informacions generals:

1.- L’activitat es farà pel matí.

2.-Preguem màxima puntualitat a l’entrada del matí doncs, l’activitat començarà a les 9.15h.

3.- El cost de l’activitat serà de 8€.

Esperem gaudir d'un bon dia i que l’activitat sigui molt enriquidora!

                                                                           

 PROJECTE EMOCIONAL: 

LES NOSTRES VACANCES

L’educació emocional és un procés educatiu, continu i permanent, que pretén potenciar el desenvolupament de les competències emocionals, com a element essencial del desenvolupament integral de la persona, per tal de capacitar-la per afrontar millor els reptes que se li plantegen en la vida quotidiana.
 

L’educació emocional es practica mitjançant metodologies vivencials i participatives que provenen de l’experiència personal del nen o la nena, el seu entorn i les seves necessitats. Viure amb els nens el dia a dia ens pot ajudar a ensenyar-los a posar nom als seus sentiments i emocions, així com a fer-los reconèixer les emocions d’un mateix i les dels altres.

Per tal de començar a treballar tots aquests aspectes, hem fet el projecte emocional de les vacances. Cada un de nosaltres hem portat una foto de les nostres vacances i hem explicat als companys i companyes el que hem fet a l'estiu, com ens ho hem passat i com ens hem sentit.

Projecte emocional: les vacances d'estiu from Laia Marondo Puig

TREBALL PER PROJECTES 

Una de les activitats que treballem al MOPI és el treball per projectes.

Partim dels interessos dels alumnes per tal de treballar diferents temes que poden ser escollits pels alumnes o proposats per l'equip de mestres.

Això implica una prèvia i porta a establir debats, diàlegs i converses a fi de provocar dubtes que els portin a buscar informació, investigar i compartir amb els seus companys/es. Donar sentit als problemes i interrogants que tenen els infants sobre ells mateixos i sobre el món qu els envolta.

Per això, a través del projecte del Planetes, els alumnes hauran d'intentar donar resposta a les següents grans preguntes:

- Què hi ha a l'espai?

- Com puc arribar a un planeta?

-Tothom pot conduir un coet?

- Tots els planetes són iguals?
- Viu gent a tots els planetes?

WE ARE LEARNING THESE PLANETS SONGS

 

We are the planets big and round
Watch us happily fly around
We are the planets big and round
Watch us happily fly around

I'm closest to the sun
I'm Mercury Mercury

I'm the brightest in the sky
I'm Venus Venus

I'm a Red planet
I'm Mars Mars

And I'm your planet
I'm Earth Earth

We are the planets big and round
Watch us happily fly around
We are the planets big and round
Watch us happily fly around

I'm the largest planet
I'm Jupiter Jupiter

I'm the planet with the Rings
I'm Saturn Saturn

I have 27 moons!
I'm Uranus Uranus

I am made of Gas
I'm Neptune Neptune

We are the planets big and round
Watch us happily fly around
We are the planets big and round
Watch us happily fly around

 

I am the Sun. I'm a burning ball of fire. I'm very big indeed.
Life on earth depends on me. I am the Sun.

I am Mercury. I'm the closest planet to the Sun.
I'm a ball of iron -- I have no moons. I am Mercury.

I am Venus. I'm the same size as the Earth but I spin the other way and much more slowly.
I have no water -- I am Venus.

I am the Earth. The place where we all live. There is land and lots of sea so I look blue.
I have a moon. I am the Earth.

I am Mars. I'm a rocky, red planet. My mountains are the highest in our solar system.
I have 2 moons. I am Mars.

I am Jupiter. I'm a gas giant. I'm the biggest and I spin the fastest. I have the biggest moon. I am Jupiter.

I am Saturn. I'm a gas giant. My rings are made of ice. Titan is my biggest moon. I am Saturn.

I am Uranus. I'm an icy gas giant. I'm the coldest planet in our solar system. And I have rings made of dust. I am Uranus.

I am Neptune. I'm an icy gas giant. I'm the farthest planet from the sun. I have many storms. I am Neptune.

We are The Solar System.

JA SABEU QUINS SÓN ELS NOSTRES NOMS DE GRUP?

La primera setmana a part de fer tots els jocs de coneixença ens van explicar que aquest any seríem planetes. Vam estar veient fotos de tots els planetes i ens van estar ensenyant els seus noms.
També vam aprendre la cançó dels planetes trapelles:

 

Un cop vam tenir clar quins eren els planetes, vam fer una votació per veure quin planeta sortia guanyador a cada grup. Cada un de nosaltres va dir el que més li agradava i finalment, després de fer el recompte de vots...

A MOPI4A va sortir SATURN

A MOPI4B, NEPTÚ

A MOPI4C, JÚPITER

I a MOPI4D, LA TERRA  

Una altra activitat que vam fer va ser DECORAR AMB GOMETS els noms que havíem triat. Ens agrada molt enganxar gomets i ens van quedar uns noms ben macos per penjar-los pels diferents espais del MOPI.

VOLEU SABER COM VA ANAR LA PRIMERA SETMANA???

La primera setmana la vam superar i molt bé!!! Tot i que a alguns i a algunes ens va costar una mica les entrades a l'escola, vam estar molt bé. Durant aquells dies vam estar fent diferents jocs de coneixença per trencar el gel i perdre la vergonya de l'inici de curs. Ara ja ens coneixem tots!!!

Voleu saber quins jocs vam fer? Aquí us els expliquem tots i també podreu veure que bé que ens ho vàrem passar jugant i coneixent-nos!

PASSAR LA PILOTA
En rotllana, ens anem passant la pilota i fem una breu presentació. Exemple: “Hola, sóc la Clàudia, m’agraden els macarrons i li passo la pilota al Nil” i en Nil fa el mateix. Així de forma successiva. 

LA DIFERÈNCIA
Asseguts en rotllana, ens fixem com van vestits els nostres companys. Convidarem als nens i nenes que tanquin els ulls. Escollirem dos nen/a al atzar i li treure’m alguna peça de roba, una diadema, una polsera o bé li podem posar la samarreta del revés. De nou, direm els nens que obrin els ulls i ens diguin que té de diferent al nostre company/a.

GOMETS
Repartirem gomets. Els nens i nenes distribuits per dins de l’aula. El mestre diu en veu alta: “Enganxarem un gomet al Pau” i tots han d’anar a buscar en Pau.

CADIRES
Posem una rotllana de cadires al voltant de la qual els nens van donant voltes mentre sona la música. Quan la música s'atura s'han d'asseure, una persona a cada cadira. Però hi ha alguna cadira menys respecte al nombre de persones i aquell qui no pot seure queda eliminat. A cada ronda es retira alguna cadira més. El guanyador és qui s'asseu a la última cadira.

ELS CERCLES
Es fan dos cercles, un interior i un altre exterior. Els de dintre miren cap a fora i els de fora miren cap a dintre. Els de fora van donant voltes fins que el mestre diu stop. Estaran davant una persona del cercle de dins i s’hauran de dir 4 coses per conèixer-se.

OU FERRAT
El grup es disposa en dues rotllanes concèntriques que es miren entre sí. Tothom ha de tenir la seva parella a davant i recordar-se de qui és. Comencen a girar les dues rotllanes en sentits oposat. Quan es diu PROU!!, o bé, s’atura la música (si n’hi ha), tothom corre a buscar la seva parella, i quan es troben s’abracen o  seuen de cul a terra. L’última parella a seure s’elimina. Es pot anar canviant de cosa: abraçar-se, estirar-se a terra…

 

EL CABDELL
Posem els infants en rotllana, i el mestre comença a presentar-se i tot seguir li passa el cabdell a un nen/a i aquest a un altre, així consecutivament. Mirarem de passar el fil de la llana per darrera de la cintura de forma que s’anirà formant una teranyina a força d’anar passar-la de company a company. 

cliqueu per veure el recull de totes les fotos